martes, 21 de diciembre de 2010

Evo Morales promulgó la nueva ley educativa

Nos escribe Roberto Palizza, del Foro Educativo Boliviano y nos cuenta: 

El Presidente Evo Morales promulgó la Ley de Educación Avelino Siñani Elizardo Perez a horas 10 de la mañana  en la pequeña, pero significativa, sede de la Confederación de Maestros de Educación Rural de Bolivia con la participación de quienes  verdaderamente  y de manera conciencial  luchan por el derecho a la educación del pueblo boliviano, como dijo el presidente Morales esta es una educación elaborada por  bolivianos y no impuesta por los extranjeros de siempre, BM, FMI, consultores, ong, etc. Participaron ministros y viceministros, profesores de las Confederaciones de Maestros Urbanos de Bolivia y de los Maestros Rurales, Juntas Escolares, Bloque Educativo Indígena, Policía, COB, CSUTCB y el Foro Educativo Boliviano. Felicidades pueblo boliviano.
                                          

Evo Morales promulgó la nueva Ley educativa

(ABI).- El Presidente Evo Morales promulgó la nueva Ley Educativa "Avelino Siñani-Elizardo Pérez" en la sede de la Confederación Sindical de Maestros Rurales de Bolivia. Morales manifestó su convencimiento de que con este instrumento legal se logrará la liberación y descolonización de Bolivia.
Morales destacó la importancia de los maestros en la aplicación de esta norma, que fue elaborada por los educadores, padres de familia, sectores sociales, expertos y autoridades para lograr el consenso antes de ser enviada a la Asamblea Legislativa Plurinacional (ALP) para su aprobación.

"Los maestros son los soldados e instrumentos de la liberación y la descolonización de Bolivia", indicó al puntualizar la importancia de la labor que debe cumplir este sector.

Igualmente señaló que los maestros tendrán en sus manos una Ley que fue construida por bolivianos y no por consultores del Banco Mundial (BM) o del Fondo Monetario Internacional (FMI), como sucedía en el pasado.

Dijo que se debe fomentar el patriotismo en las aulas para que los estudiantes defiendan los intereses nacionales, lejos de imposiciones que estaban al servicio de intereses extranjeros.

El Jefe de Estado agregó que igualmente la educación debe incentivar la solidaridad, una vez que "es más importante compartir antes que competir".

Reiteró que la nueva Ley Educativa busca "la liberación nacional a fin de superar lo sucedido en el pasado con la vigencia de una educación alienada y condicionada".

La educación en Bolivia será intracultural, intercultural y plurilingüe. Uno de los objetivos de esta norma es que se promoverá la educación secundaria Comunitaria Productiva para la obtención del diploma de Bachiller Técnico Humanístico.

El ministro de Educación Roberto Aguilar enfatizó que la educación "será un espacio de la liberación y la construcción de un modelo social". Indicó que, a partir de hoy, la educación ya no será solamente formativa e ilustrativa, sino que estará orientada para la vida.

La Ley Educativa tiene 92 artículos y 12 disposiciones transitorias. Destaca entre sus ejes estratégicos la educación productiva, equidad de género, fortalecimiento de la calidad educativa y calidad de la enseñanza.

Las Normales serán sustituidas por las Escuelas Superiores de Formación de Maestros y Maestras, como instancias reconocidas por el Estado para formar docentes y será creada una Universidad Pedagógica para los cursos de post grado destinados a cualificar a los educadores.

Aguilar destacó la propuesta que, a su juicio, contempla un modelo educativo "social, comunitario y productivo", respaldado por la nueva Constitución, y garantiza la inamovilidad y especialización de los maestros.
"Refleja el sentido de abrir las puertas de la educación y de crear las condiciones de igualdad y oportunidad para todas y todos los bolivianos. Es un modelo social, porque lo que busca es que ningún boliviano quede al margen del derecho a la educación" manifestó Aguilar.
Entre las principales características de ese documento trabajado desde el 2006, Aguilar destacó el fortalecimiento de las "escuelas de frontera", como núcleos de educación integral comunitaria y de apoyo a los programas de alfabetización y post-alfabetización.
Subrayó que el derecho a la educación significa que "sea de acceso a todos los bolivianos, en cualquier momento de su vida y en cualquier condición que se encuentre". Dijo que la educación es obligatoria en todo el país desde el nivel primario hasta la finalización del nivel secundario.
Añadió que el Ministerio de Educación y las autoridades jurisdiccionales competentes asegurarán el cumplimiento de la obligatoriedad escolar a través de alternativas institucionales, pedagógicas y de promoción de derechos, que se ajusten a los requerimientos locales y comunitarios, urbanos y rurales, mediante acciones que permitan alcanzar ese resultado.
En esa dirección, Aguilar indicó que la nueva ley educativa prevé que el sistema educativo nacional tendrá una estructura unificada en todo el país, para asegurar su ordenamiento y cohesión, la organización y articulación de los niveles y modalidades de la educación y la validez nacional de los títulos y certificados que se expidan.
Explicó que los Servicios Departamentales de Educación se regirán en base a un parámetro curricular básico que será igual para todos los bolivianos, aunque existirá un currículo regionalizado que se adapte a las condiciones geográficas, culturales y lingüísticas.
Agregó que las autoridades jurisdiccionales propiciarán, además, un currículo diversificado referido a aquellos aspectos que consideren pertinentes, para mejorar la vinculación de los estudiantes con el mundo de la producción y el trabajo.
El reglamento del escalafón nacional del servicio de educación será el instrumento normativo de vigencia plena que dará respaldo a la carrera docente, administrativa y de servicio del sistema educativo. También se reconocerá al Magisterio el derecho a la sindicalización, como medio de defensa profesional, respetando su participación activa en el mejoramiento de la educación.
Hecho histórico
La promulgación de la Ley de Educación fue considerada por la Central Obrera Boliviana (COB) como un hecho histórico por el lugar donde se publicó, así como por su elaboración y contenido.
"La promulgación de la Ley de Educación tiene un significación histórica, no sólo porque se la haya promulgado en una casa sencilla como la de los maestros rurales de Bolivia, sino porque es la primera vez que se construye en forma participativa, no sólo con los maestros sino con el conjunto de sectores sociales, económicos y políticos que tienen que ver con la educación", declaró a al ABI el sindicalista Bruno Apaza.

Puntualizó que "la responsabilidad de la educación ya no será sólo de los maestros y del Estado, sino de toda la sociedad boliviana".

"Esta Ley rescata y revaloriza los principios y fundamentos de lo que fue la escuela ayllu y la proyección historia que tenemos hoy como bolivianos, de contribuir a una visión de la sociedad y de la economía, no sólo en Bolivia, sino en el mundo", remarcó.

Apaza enfatizó que "el principio de la identidad cultural es uno de los factores relevantes de esta Ley".

martes, 14 de diciembre de 2010

La PEM en la Xª Cumbre Social del Mercosur


Llegué a Foz do Iguacú donde se realizará la Xª Cumbre Social del Mercosur. Delegaciones de Paraguay, Uruguay, Bolivia, Argentina y Brasil están presentes.
A partir de mañana comenzarán los trabajos en distintas comisiones. Yo voy a participar especialmente en la de Educación, aunque también trataré de "pasar" algún momento por la de juventud.

El encuentro se hace en la sede del ente Itaipú Binacional. Un gran espacio bien cerquita de la gigantesca represa paraguayo-brasileña.

En un teatro de este ente se hizo el acto de apertura, que contó con un panel muy interesante en el que estuvieron presentes Aldo Ferrer (Argentina), Marilena Chauí (Brasil), Gerardo Caetano (Uruguay) y Emir Sader (Brasil).

El encuentro posibilitará reuniones simultáneas de la Coordinadora de Centrales Sindicales del Cono Sur, del área de Seguridad y soberanía alimentaria, de Derechos Humanos, de Tecnologías sociales, de pueblos originarios/guaraníes, de acción coordinada en fronteras, de pueblos afroamericanos, de Integración Productiva, del Parlasur, de comunicación, de la comisión de deportes, de la comisión LGTB, de cultura, del parlamento juvenil del Mercosur...

El jueves tendremos una Asamblea de Movimientos Sociales y, por la tarde, el encuentro de la cumbre social con la cumbre de presidentes y presidentas del bloque.

Son 10 cumbres sociales. Buen momento para hacer un balance de todo lo logrado hasta aquí. Como hoy decía Sader en la inauguración, de aquel 1.994 en donde los presidentes de la región hacían coro a Bush en la propuesta de instaurar el ALCA con la única oposición de Hugo Chaves... a esta foto actual en donde todos los países del bloque rechazaron aquella propuesta e intentan construir una integración que supere la vocación economicista del primer Mercosur, ha pasado mucha agua bajo los puentes de la región.

Nuestros gobiernos y pueblos van fortaleciendo su conciencia de que es necesario y posible construir una propuesta de integración que respete nuestra cultura, nuestros valores, nuestra soberanía y nuestra identidad. Y así nos presentamos en el mundo. Casi como el único bloque que busca alternativas políticas, sociales y económicas al neoliberalismo.

Como en muchas otras áreas, queda mucho por hacer, y, por eso, esta nueva reunión del Mercosur social, busca avanzar y profundizar en todo lo que queda. La agenda es amplia y las tareas pendientes muchas. Intentamos ir en la dirección que permite profundizar estos caminos.

Desde Fundación SES y a partir de su pertenencia a las distintas redes en las que participamos, estamos comprometidos a fortalecer este proceso de integración en el que creemos y que, además, nos entusiasma e impulsa.

Alberto Croce (director ejecutivo de Fundación SES-Arg) desde Foz.

sábado, 4 de diciembre de 2010

Reunión de la PEM en el VI Encuentro Cívico Iberoamericano

Hugo "Tupa" Cordero (FEB), Alberto Croce (SES), Emiliano Aguirre (Paine), Mónica Zefferino (El Abrojo), Eduardo González (CEBIAE), Carmen da Costa (Fund. En Alianza), Eloy Mealla (SES), Andrés Chavez (Fe y Alegría)
Con motivo de la realización del VIº Encuentro Cívico Iberoamericano en la ciudad de Mar del Plata (Argentina), varios miembros de la PEM estuvieron presentes y aprovecharon para oportunidad para avanzar en temas de articulación y compartir las actividades y planes que se están llevando adelante en los distintos países.
La reunión, fue positiva, a pesar de que las actividades del encuentro no permitían muchos espacios ni tiempos de reunión. Finalmente, la misma tuvo lugar a la 1.00 de la noche y se extendió por más de hora y media... La foto habla un poco de un día intenso y trabajado...

miércoles, 1 de diciembre de 2010

La PEM en el Consejo de las Metas 2021





Con la presencia de más de 50 representantes de Redes, Plataformas, Sindicatos docentes, Consejos nacionales de educación de Iberoamérica, comenzó a gestionar el Consejo Iberoamericana para las Metas 2021.
Las Metas 2021 son un proyecto regional inédito orientado a lograr transformaciones importantes en la educación de la región.
Lograr las metas implicará una inversión de más de 100.000 M de dólares, sólo posibles en un marco de crecimiento e integración regional.
André Lázaro, Secretario de Educación Continua, Alfabetización y Diversidad del Ministerio de Educación del Brasil será su presidente.
Con la presencia, el saludo y el llamado a un compromiso fuerte, realizado por el Secretario General de la OEI, Alvaro Marchese, el Consejo está deliberando en este momento en la ciudad de Mar del Plata y en el marco de la XX Cumbre de Jefes y Jefas de Estado y de Gobierno que se realiza en dicha ciudad.

(Alberto Croce, director ejecutivo de Fundación SES, es miembro del dicho consejo representando allí a la Plataforma Educativa del Mercosur, de la que la fundación es miembro fundadora. También participa Eduardo González (CEBIAE), representando al Consejo de Educación de Bolivia)